用梦想浇灌教育，用行动践行梦想

——争做新时期金牛好教师

成都铁中  赵亚玲

生活总有一种魔力，将每一个人在一个既定的时刻抛入完全陌生的领域，让人不得不选择用自己全部的力量来努力生活努力体验。选择教师这个行业是一场美丽的意外，意外源自于自己在选择大学志愿时候的犹豫不决和最后两小时的时间限制，在最后时刻我终于决定了自己的人生追求。这也许是出自于对未来的无所适从之感，也许是出自于自己从小对教师的敬畏之情，也或许是考虑家庭情况等多种综合条件之下的最恰当的选择。不管是出于哪一种原因，现在我都将它归为意外，因为它我邂逅了教育；因为它我懂了慈悲；因为它我更懂得了爱。我感激这场意外，它为一个思想漂泊的人找到了人生的航标，在大雾茫茫的航行中点亮了希望的灯塔。而现在距离那场意外发生的时间已经有将近五年之久了，而我已经站在三尺讲台上指点江山激扬文字三个月了。

（一）暗香盈袖，青春舞曲

梅花

宋·王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

王安石的这首诗我一直觉得他写出了梅的味道的奇绝。远远的，人们就已经可以断定那墙角树枝上的不是雪花而是梅花，可见梅的“暗香”之绝。教育不也正是如此吗？源自这场意外的选择，三个月前我带着豆蔻年华的激情、稚气未脱的脸庞、对美好未来的憧憬、对事业的追求和对生活的向往，我终于踏入了教师这个行列。光亮的黑板发射出柔和的光芒，粉笔是我拥有的神笔，三尺讲台是我挥洒汗水的舞台。在这里我面对着一张张稚嫩的脸庞，我在心底默默地对自己说：“我的青春在这里，我的梦想在这里，我的爱的教育在这里，我要用我全部的爱来爱这些可爱的孩子！”因此我不断的在实践中学习，努力追求着高效的课堂，朝着美丽的育人艺术方向发展。不知道是在哪里看到过这样的话：“对于老师来说，一个孩子或许只是老师的几十分之一、几百分之一、几千分之一，但对于他们的父母来说，这就是他们的百分之一百。”而这就要求我作为老师的角色要以百分之百的热情来对待每一个学生。在这里，我倾心于教育，在这里我希望成为一段不输于梅的暗香去潜移默化去给孩子们以积极的影响。我精心的准备我的每一堂课，抓住每一个育人的契机，认真批改学生作业，细心发现学生的心理变化。虽然有时候我也会疲惫，但看到孩子们天真的笑容，看到孩子们一点一滴的进步，我于愿已足。

（二）韶华绽放，岁月长歌

教育不是一蹴而就的，它需要教师用耐心去浇灌生命之花。只要是孩子就会允许他犯错误。“人孰无过，过而能改，善莫大焉。”我们不是圣人，即使是圣人也会有犯错的时候。教育也是一个长久的课题。教育者要用耐心长期的教导孩子们，既要让孩子们享受阳光雨露又要给他们除草除虫。做好自己园丁的职责，不抛弃不放弃任何一株花、任何一株草。当哪棵苗歪了、斜了，就要小心翼翼地把他们扶正，一次不行两次、三次……直到他们找到正确的方向。“授人以鱼，不如授人以渔”，教师就是要用长久的坚持爱的耐心去让这些歪了、斜了的花枝重新找到正确的方向，向着阳光照耀的地方盛开。时间会去证明一切，岁月会来谱写华章。虽然在这满园的苗圃中或许只有一两株名贵花木，但没有这些无名草木，何来这满园春色？我们所要做的就是把这些幼苗一次次扶正，让他们快乐的在阳光下成长。

（三）手有玫瑰，情感教育

陶行知先生曾经说过教育就是“捧着一颗心来，不带半根草去。”老先生用自己的一生的行动践行了这句话，这句话也影响了后来千千万万的教育者。教育是要有爱的，正如我们经常在各种教育机构的宣传栏上看到的一样：“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子。”教师要承担这种社会加之于自己肩上的最甜蜜最幸福的负担。教育如果没有爱就像草木没有雨露一样，最终的结果只能是枯萎。教师永远要记住教育是情感教育的艺术。

关于陶行知先生的“三颗糖”的教育故事，相信大家都已经不陌生了。陶行知先生当校长时，有一次看到一个孩子用石头砸人，陶校长就叫这个孩子待会儿到他的办公室去。孩子忐忑不安的来到校长室，发现校长不在就在外面等。过了一会儿，陶校长来了，看到他却没有批评，只是从口袋里摸出一颗糖，说：“你来了，我却迟到了，奖励你一颗糖。”孩子愣住了，陶校长又摸出了第二颗糖，说：“刚才我错怪你了，你是干部，在管理其他同学，再奖你一颗糖。”孩子拿了两颗糖感到很羞愧，连忙诚恳的承认错误。于是陶校长又给了他第三颗糖：“能自己认识到错误，再奖你一颗。好了，我的糖分完了，你的问题也解决了，现在你可以走了。”瞧，陶行知先生就这样用了三颗糖，三言两语就教育了这个学生，没有严厉的批评，没有大声的训斥，但相信这个孩子再也不会犯相似的错误。

（四）翠竹空心，夯实践行

俄国著名教育家乌申斯基说过：“教师的人格，就是教育工作的一切。”为别人照亮道路，自己必须放出光芒。学高为师，身正为范。身教胜于言教，以身作则，才能树立起老师在学生心中的威 “一辈子学做教师”。教师这个行业有着它的特殊性，因为他面对的不是机器，而是活生生的具有不同个性的人，这就决定了教育工作的时代性和创造性。孩子是随时都在变的。不同的孩子用不同的方法，同一个孩子在不同的时期也会有不同的变化，教师的工作不能千篇一律。老师要永远有一颗谦逊的心。“海不辞水故能成其大，山不辞土故能成其高，”永远把自己放得低些，以谦虚的姿态去接纳。

庄子在《逍遥游》里就已经告诉我们“水之积也不厚，则其负大舟也无力。” 知识储备不足、视野不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余。因此教师要想给学生一碗水，自己得先储备一缸水。一个好的老师首先就更应该具备专业的学科知识，这是教师授业解惑的前提；其次是教育学和心理学知识，了解学生个性发展特点，针对学生进行因材施教，有的放矢的教育。在教育过程中不断总结吸取经验教训，努力成为智慧型的老师。魏书生老师曾说过：“不跪着教书”。我们不做教书匠。教师要在教育实践中展现学习、处世、生活、育人的智慧，彰显着自身的学识魅力。此外，一个好老师还应该树立终身学习观念。“活到老学到老”，学海无涯，在知识的领域里知道的越多就知道自己不知道的越多，要长期的坚持学习，学得越多，就越有利于我们成为一个受人尊重的好老师。要让缸里的水随时更新，成为“活水”。否则就会变成“清风吹不起半点涟漪”的死水。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。做一个好老师是一个教育工作者终生研究性课题，更是一门永无止境的艺术。而在这个领域里我才刚刚起步，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，相信未来，因为我在不断的追求并为之努力着。

选择了教师这条路，虽然任重而道远，却一定会回味无穷。这其中有着自己初入教坛的青涩，更有自己浓浓的领悟和满足，告诉自己一定要继续意气风发的走下去，争做新时期不辜负学生、不辜负家长、对得起社会的好老师。