园丁情怀丨星光不负“赶考”人（一）

杨文鸿老师常常告诫年轻老师：教育是一个漫长而孤独、充满期待又忐忑不安的旅途，而学生将是这段旅程带给我们的最大财富。作为教师，我们应该拥有坚守和关爱的情怀、对所有遇见的感恩、静候花开的平和。

时光荏苒，30余载的教学岁月，杨老师先后获得“成都市优秀教师”、“成都市优秀班主任”、“金牛区学科带头人”等荣誉称号，但他最满意的荣誉，是一届又一届孩子们的成长和因为遇见他的改变。这是2022年教师节学生写给他的一封信：

在学生们心里，还有一位班妈，她就是被评为金牛区“最具亲和力教师”、金牛区关心下一代先进个人的李贤玲老师。作为成都市优秀教师、成都市优秀班主任，她始终兢兢业业对待教学，关心帮助每一个学生。她认为每个孩子都有自己的闪光点，所以她会努力发掘每个学生与众不同的的闪光点。

“成绩的好坏不是评判学生的唯一标准。”李贤玲老师始终相信，只要用爱和陪伴，总能发现每个学生的优点。她会为学生搭建展现自我的平台，让学生们勇敢放手去展现自我，她让学生当小老师上台为其他学生讲化学题。在这个过程中她发现其他同学听的更认真了，而且更容易贴合学生的角度更好理解，所以她充分发挥学生的主动性，极大地调动学生的学习热情。她认为教学应该是学生和老师相互学习的过程，教学相长。即使李老师已经有将近30年的教学经验，并帮助一届届学生取得了优异的成绩，她还是坚持倾听学生的心声，着力关注学生的优点和亮点，而学生同时也带给她很多惊喜。

李老师总是用温柔的目光和和缓的语气陪伴着她的学生们，从寒冬到酷夏，她像一名母亲守候自己的孩子般爱着她的学生，让学生们成长为一个个善良温暖的小太阳，不仅仅具有理性明辨的理科思维，更是拥有明德善思的人文素养。

作为“铁军”教师的元老人物，杨文鸿老师和李贤玲老师都对青年教师倾囊相助。杨老师认为教师是需要传承的职业，他希望能看见一个个青年教师接过教育的接力棒，让铁军精神得以传承。他们运用自己丰富的资源和多年教学经验，为青年教师搭建了宽阔的平台，并放手让年轻人发挥自己的特长，展现自我的风采。在前辈们的帮助下，青年教师成长迅速，并很快开辟一番新天地。