【梧桐】时事新闻 | 成都铁中梧桐校区承办金牛区小学“美育与劳动教育融合”教研活动

此次活动由金牛区教科院及吴娜名师工作室、吴柯江名师工作室联合主办。金牛区小学音乐教师、劳动教师齐聚，以“五育融合——美育与劳动教育融合的课堂教学实践探索”为主题开展学科融合课例研讨活动，铁中梧桐校区教务处宋冬明主任主持教研活动。

在教学实施中，鼓励学生做新时代社会主义先进劳动文化的先锋队，从而激发学生形成对优秀传统音乐文化的喜爱，对祖国、家乡的热爱，帮助学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强文化自信，继承发展民族优秀精神品质。

我校潘健副校长对本节课做出点评，他肯定了课例设计对于歌曲文化背景、历史背景、音乐要素、乐理知识等内容的充分挖掘，指出本节课跨学科教学对于提升艺术课程的育人价值，本课贴合社会主义先进文化的主题，将劳动体验、音乐审美等有机的联系在一起，培养学生热爱劳动的观念、劳动品质塑造和劳动精神的传承。与此同时，在学科综合的议题下，本节课作为音乐与劳动的融合研究课型，为各位教师的学科融合教学抛砖引玉，鼓励大家在日常集体备课中用于尝试，将学科融合的理念更灵活的运用于教学实践中，提高教育质量。

劳动教研员吴柯江老师就学科融合进行指导，吴柯江老师说到：“学科融合是课堂教学的探索，从0到1很难，但1就是一个新的突破。”吴老师给出两个建议，第一，课堂教学的系统性设计，主要系统性体现在主体与客体，学科本位是基础，即体验音乐的内涵。第二，学科融合在课堂教学中的整体性设计。两个学科素养的和谐统一，即劳动创造美。

最后音乐教研员吴娜老师对音乐课堂教学进行深挖细究，吴娜老师强调：在新课标和二十大精神的引领下，学科融合的音乐教学实践还处于摸索阶段，本节课音乐与劳动的融合存在一定的问题，如何在音乐课堂的主阵地中，融入其他学科还需要各位教师携手奋进，共研共议，真正实现课程综合对于音乐教学的价值和意义。同时也对区上的音乐老师提出了更高的要求，希望各位教师充分思考、敢于改变，在教学中更加深入的关注于课堂，关注学科之间的紧密联系，把更多的学科知识融合到美育课堂当中，让我们的音乐课堂更加丰富多彩。