朱今来
　　　　教学是学校工作的中心，而教学质量又是学校的生命。多年来的事实告诉我们：要全面提高教学质量，除了努力提高教师思想、业务素质，积极进行教育、教学和管理改革，改善办学条件，关心职工生活外，还有一点至关重要的，就是要长期坚持不懈地抓好教师教学常规的管理工作。只有认真加强了教师教学过程的严格管理，使每一个教师认认真真、扎扎实实地抓好教学过程中的每一个环节，才能真正达到全面提高教学质量的目的。
　　　　备课、上课、作业的布置和批改、课外辅导、学业成绩的考核与评定，是教学工作的几个最基本的环节，尽管抓好“六认真”是年年期期都在讲的老生常谈，但真抓和抓落实是关键。
　　　　教师工作具有较强的独立性，其教学效果又受到个人诸多因素的影响，而且工作成效的显现较为缓慢，短则半个学期，长则一个学期乃至数年方能看出好坏。因此，学校必须在平常就加强对教师教学工作的几个基本环节的检查、监督和指导，只有这样，才能随时保证学校每一个教师的教学工作都顺利的进行，保证每一个班每一个学科教学质量的提高。倘不如此，一旦逾时才发现问题，则势必影响教学质量。
　　　　近几年来，我校在狠抓教学工作几个基本环节方面做了大量的工作。
　　　　要上好课，就要备好课，备好课是教师上好课的先决条件。为此，我们充分发挥了教研组和备课组的职能作用，认真抓了集体备课和个人备课这两个重要环节。首先，教务处对各备课组的集体备课提出了严格具体的要求。要求各备课组认真制定备课计划，确定每次集体备课的中心发言人。每周备课时间要严格考勤，认真研究，明确重点，用集体智慧解决难点，讨论教法，做好记录。教务处除定时参加各备课组活动外，还通过每月检查各备课组的备课记录，及时了解各组备课情况，发现问题及时予以纠正。其次，在集体备课的基础上，我校要求每个教师必须认真备好自己的课，并根据老、中、青不同年龄层次的老师提出了不同的备课要求。为了督促教师备课，了解每位老师的备课情况，学校还采取了由备课组、教研组负责普查，教务处抽查（或普查）的三级检查方法，定期或不定期地对每个教师的教案进行检查，将检查情况记入教师业务档案。并对优秀教案进行了展览和表扬，对写得较差的进行批评教育，并责其限期改正。为了提高青年教师备课能力，学校还举行了教师说课比赛，让参赛教师当场备课，当场说课，评委当场打分，评出名次。
　　　　上课是整个教学工作的中心环节，要提高教学质量，就必须上好课。为了督促教师上好课，检查教师上课情况，我们认真开展了听课评课活动，每一个老师和学校主任以上干部都要积极参加研究课以及平时的听课活动。学校作出硬性规定：教师每人每期听课不得少于五节，教研员每项听课不得低于十五节，见习教师的指导老师每期听课不得少于二十节，主任以上干部每期听课不得少于三十节。每学期末学校都要对各类人员听课情况进行检查。上学年在对每个教师普遍听一次课的基础上，对教师上课情况进行了分类，从本学年开始，对教法存在较大问题的教师，领导干部和教研员落实到人头跟踪听课，发现问题及时指导，直至有大的改观为止。为了迅速提高教师上课水平，及时推广教学和教改经验，学校成立了教研室，聘请了高级教师作教研员，组织了各种类型的研究课。要求高级教师上示范课，中级教师上研究课，初级教师上公开课，青年教师上汇报课。无论是哪类研究课，学校都要求主任以上干部、教研员和同学科老师必须参加听课活动，大家相互学习，取长补短。每一节研究课后，都认真进行了评课活动，及时总结，肯定优点，提出问题。好的经验进行推广学习，存在的问题及时纠正。为了让教师们开阔眼界，博采众长，我们还采取了请进来、走出去的办法。如请市、区教科所等单位专家来校听课指导工作。让老师们走出学校听课，并对教师参加市、区教研活动作出了规定，进行了检查。
　　　　学生作业的布置和批改，是学生消化巩固知识以及老师了解学生知识是否过关的重要手段。布置和批改好学生的作业，对于培养学生独立工作的能力与习惯，发展学生的智力与创造才能，提高学习成绩，有着重大的意义。为此，学校就学生作业的布置与批改问题进行过专题研究。为了杜绝老师过少布置作业和批改作业不认真或过重增加学生作业负担的现象，我们就作业布置的数量和批改质量均提出了具体的要求，且将行政办公会议的决议打印下发，做到教师人人清楚。此外，教务处还对全校各科作业（包括作业本、练习册、考试卷、参考书等）进行每期2—3次普查，主要检查作业和批改情况，并及时与被检查老师交换意见。对作业量布置适当、批改仔细认真的老师给予表扬，并将优秀的作业本进行展览；对作业量布置极少，批改极不认真的老师给予批评教育、口头警告、扣减教分的处理，并进行跟踪检查。
　　　　课外辅导，它利于贯彻因材施教的原则。在学习上，学生之间是有较大差异的，由于学生的学习基础、学习态度、学习条件、兴趣爱好等不同，学习成绩自然也就不会一样。为了使好的学生学得更好，充分发挥他们的才智，帮助学得差的学生逐渐赶上，因此，我们还认真抓了课外辅导工作。由于我样是一所不择优招生的省重点中学，因而相对来讲，尖子生较少，而普通学生或者是差生人数较多，为了全面提高教学质量，我们利用课外时间，在抓中差生方面下了大量功夫，做了许多艰苦而细致的工作。许多老师在年级组长和班主任老师的精心组织安排下，在自己的精心设计下，废寝忘食，牺牲了大量节假日和休息时间，认真辅导学生完成作业，解答疑难问题，耐心细致地辅导差生。有的老师甚至利用晚上时间在家里给学生补课。此外，为了充分发挥学生的兴趣特长、培养学生全面发展，我们各年级各学科还成立了各种兴趣小组，根据学生的兴趣特长给予辅导和培养。
　　　　检查与评定学生的学业成绩，对老师来说，可以了解自己的教学效果，改进教学工作，对学生来说，能够促进学生复习功课，巩固和加深所学知识和技能，还能使学生了解自己学习上的进步与缺陷，明确努力方向，不断提高知识水平。对学校来说，通过学业成绩的检查与评定，可以了解教师的教学情况和学生的学习情况，并在此基础上，改进对教学工作的领导，制订提高教学质量的有效措施。对学生家长来说，可以使家长及时了解子女的学习情况，更好地和学校配合，共同来帮助学生提高学习成绩。因此，我们一直重视了学生学业成绩的检查与评定工作。尤其是近两年来，我们在学生单元考试以及期中期末考试和教师教学质量分析方面做了大量工作，并且其做法比以前有所改进。首先，我们在全校严肃了考风，包括教师监考和改卷以及学生考试风气。强调了监考和考试纪律，对监考不负责的老师，要在学校黑板上公布名字，职工大会上点名批评；对考试作弊的学生，要根据情节轻重给予扣分或纪律处分的处理。第二，每次重要考试，各年级各班要打乱重新编班。第三，每次考试，除参加市、区统考外，还参加了成都市“六校联考”。第四，考试后，试卷交换批改。第五，认真进行成绩分析。除各科教师对自己所教班级成绩进行分析外，学校教务处还要对各年级各科成绩进行分析。尤其要对考得较差的学科进行重点分析，召开专门会议，帮助老师查找原因，提出改正提高的措施和要求，并责令其尽快提高。第六，将本校每科考试成绩与市、区水平和相当的兄弟学校横向比较，并将比较情况按班级进行黑板公布。第七，每学年，对初、高三毕业班的中、高考成绩进行全面认真地分析，并根据各科老师的教学成绩以及在市区的排列情况，进行表彰和奖励。
　　　　在过去的几年里，由于我们一直坚持了认认真真，扎扎实实地抓了教学常规管理工作。因而在全面提高教学质量方面取得了可喜的成绩。今年高中毕业班参考人数57人，上国家任务本科线以上的有20人，上国家调节计划录取线的48人，占参考人数的84.2％。加上上电大、成人学校录取线的升学率达100％。由于成绩显著受到了市教委的表彰。
　　　　成绩只能说明过去，在新的一学年里，我们将继续加大改革力度，完善各项规章制度，加强职工队伍和教学常规管理，认真搞好全员考核工作，力争在全面提高教育、教学质量方面更上一个新台阶，取得更大的成绩。